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我国采用分科考试的办法选拔官员开始于隋朝，科举制度是古代中国及受中国影响的日本 、朝鲜 、越南等国家通过考试选拔官吏的制度 。
科举从开创至清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝） ，前后经历一千二百余年。科举制度的主要考试都是定期的举行的 。唐朝科举与宋初科举每年举行一次 ，宋太宗时期改为每一年或二年举行一次科举考试，宋英宗治平三年（1066年）改为每三年举行一次科举考试 。
科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。乡试第一名为“解元” ，中央省试为“省元 ” ，殿试第一名为“状元 ” 。
唐朝科举考试有秀才 、明经 、俊士、进士 、明法（法律） 、明字、明算（数学）等多种科目，考试内容有时务策、帖经 、杂文等 。宋朝科举考试有进士 、明经科目，考试内容有帖经、墨义和诗赋 ，王安石任参知政事后 ，取消诗赋 、帖经 、墨义，专以经义、论 、策取士。明清科举改为考八股文。
科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式 ，它扩展了封建国家引进人才的社会层面 ，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级 。特别是唐宋时期，科举制度之初 ，显示出生气勃勃的进步性 ，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代 。
在科举制度发展成熟之初的唐宋时期，其积极性还占主导地位。但在宋代以后 ，随着封建专制的非人道发展 ，科举的消极性越来越大 。宋代以后，士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下 ，人才一代不如一代 。
九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度 ，其步骤是州郡中正官推荐人才→评定品级→考试→授官，考试科目基本沿袭汉代的察举制，常科主要有孝廉 、茂才、察廉 、光禄等科 ，特科不定
唐朝科举相对于隋朝科举一大进步在于不需要推荐 ，允许士人投牒自进，步骤就是报名→考试→录取者授官 ，常科主要科目有明经 、进士、秀才 、明算 、明法、明字等五十余科
根本区别就是九品中正制需要推荐 ，所以在魏时好一些，到晋以后被世家门阀所把持；官吏选拔权由上层权贵垄断 ，重门第轻才能；唐以后的科举制不需要推荐 ，以才能为主。（虽有恩荫，但还是以科考为主）简单地说就是需要推荐和直接考试选拔的区别
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