播音：新闻稿件播读技巧
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播音：新闻稿件播读技巧
新闻稿件的类型包括新闻消息、新闻评论以及新闻故事。考试中出现样式最多的是新闻消息以及新闻故事 ，新闻评论一般都会结合即兴评述考察 。
我们理解一篇新闻稿件的时候，应该按照以下的思路去详细、具体地把握稿件的内容 。
播音：新闻稿件播读技巧（一）把握新闻稿件的结构
了解基本事实对新闻稿件结构的把握 ，有助于我们对新闻事实快速的了解 ，有声语言的准确表达。
一般来讲，新闻稿件是由导语 、主体 、结尾三部分构成的 。有的新闻稿件还增加了背景的部分 。导语就是用最简短的语言引起受众对新闻事实的兴趣、关注。主题是一具体的新闻事实的材料 ，详细地将导语中提及的问题叙述清楚 。
背景部分是通过对新闻事实发生的历史 、环境等背景材料的介绍 ，使受众更清楚地了解新闻事实以及它的价值，结尾是对新闻事实的概括总结 ，引向深化 。
（二）联系背景 ，明确针对性，强化引导作用
背景包括事件发生背景以及播出背景。对背景的了解 ，有助于我们播报新闻时 ，明确新闻导向，逐渐强化播讲愿望，避免将新闻播报得平淡无奇 ，避免"见字出声"的现象 。
（三）抓住新鲜点 ，激发播讲愿望
新闻播音是通过新鲜点来吸引受众的，新鲜点就是新闻稿件的新意所在 。
对它的把握 ，有助于我们形成强烈的播讲愿望 ，使我们的有声语言表达更具活力，顺畅自如。
新闻播报不是念稿子他也是有一定的要求的 ，所以新闻播报也就有一定的技巧和注意事项 。消息应该理解为在最短的.时间里 、用最简洁的语言、用最快的速度把真实的事情传播出去 。因此它要求：
(1)准确无误：时间 、地点 、人物、事件 、原因 、结果都不许出现事实上的差错 ，只有认真才能准确。
(2)层次清楚：一般消息都是由导语、主体 、结尾构成的，层次之间要留出停顿的时间 ，以避免播成一片。
(3)节奏明快：什么样的稿子就有什么样的形式 ，播的是新闻，就得像新闻 。节奏不完全是快慢的问题 ，但它有快慢的问题 。句子与句子之间紧凑 ，句段之间要明白晓畅。
(4)朴实大气：以第三人称叙述事件，没有任何夸张 、渲染 。正确传达，直接面陈 。举手投足、言谈举止让考官看到的是一种内心的真实流露。
新闻播报不是念稿子 ，字里行间渗透着播者对新闻的理解 ，播报就是把这种理解、感受真切地传达给受众 。因此还要注意：
(1)播稿过程也是传达过程，把一件刚刚发生的事播报出去 ，播音者要有新鲜感 ，除了在备稿过程中找到新鲜点之外，播报时要有精气神 ，还要使这精气神分寸得当 。明快晓畅的语流 ，加上热情洋溢的状态，足以让考官另眼看待。
(2)消息要在最短的时间里让听的人知道 ，句与句的衔接在清楚的基础上要紧密 ，因此要格式正确 、轻重恰当 、逻辑严密、不涩不粘 、不浓不淡 、语势平稳 。在播稿过程中，语流要紧凑 ，以避免散乱 。最容易出现的问题就是“一个劲儿” ，不紧不慢，无理解，不经心 ，缺少变化。
(3)新闻稿件播读或播报 ，有的叫朗读新闻稿件，其实是一个意思 。无论干什么事都得像那么回事 ，所以播报新闻得像播报新闻的样子 。播报的榜样就是中央电视台的《新闻联播》、整点新闻以及各级电视台的新闻播报节目。切忌“说新闻 ” ，使它变得拉杂 、拖沓，不像新闻的样子。
;怎么写新东方英语四六级讲座的新闻稿
新闻稿件播读技巧训练
新闻稿件的播读应该注意什么呢？下面就来和我一起看看新闻稿件播读技巧训练吧 。
一 、稿件播读的准备
这里说的新闻稿件 ，涵盖了新闻消息、新闻评论以及新闻故事 。考试中出现样式最多的是新闻消息以及新闻故事 ，新闻评论一般都会结合即兴评述考察，应该说不会出现新闻评论的播报。下面就新闻消息的播报提出一些要求和注意事项 。
消息应该理解为在最短的时间里 、用最简洁的语言 、用最快的速度把真实的事情传播出去 。因此它要求：
（1）准确无误——时间、地点 、人物 、事件、原因、结果都不许出现事实上的差错 ，只有认真才能准确。
（2）层次清楚——一般消息都是由导语 、主体 、结尾构成的 ，层次之间要留出停顿的时间，以避免播成一片 。
（3）节奏明快——什么样的稿子就有什么样的形式 ，播的是新闻 ，就得像新闻 。节奏不完全是快慢的问题，但它有快慢的问题。句子与句子之间紧凑，句段之间要明白晓畅 。
（4）朴实大气——以第三人称叙述事件 ，没有任何夸张、渲染 。正确传达 ，直接面陈。举手投足 、言谈举止让考官看到的是一种内心的真实流露 。
新闻播报不是念稿子，字里行间渗透着播者对新闻的理解 ，播报就是把这种理解 、感受真切地传达给受众 。因此还要注意：
（1）播稿过程也是传达过程 ，把一件刚刚发生的事播报出去，播音者要有新鲜感 ，除了在备稿过程中找到新鲜点之外 ，播报时要有精气神，还要使这精气神分寸得当。明快晓畅的语流 ，加上热情洋溢的状态 ，足以让考官另眼看待。
（2）消息要在最短的时间里让听的人知道，句与句的衔接在清楚的基础上要紧密 ，因此要格式正确、轻重恰当 、逻辑严密 、不涩不粘、不浓不淡 、语势平稳 。在播稿过程中 ，语流要紧凑，以避免散乱 。最容易出现的问题就是“一个劲儿 ”，不紧不慢 ，无理解 ，不经心，缺少变化。
（3）新闻稿件播读或播报 ，有的叫朗读新闻稿件 ，其实是一个意思 。无论干什么事都得像那么回事，所以播报新闻得像播报新闻的样子 。播报的榜样就是中央电视台的《新闻联播》 、整点新闻以及各级电视台的'新闻播报节目。切忌“说新闻” ，使它变得拉杂、拖沓 ，不像新闻的样子 。
二 、新闻稿件播读
实例1
澳大利亚悉尼市数万户商家和居民3月31日晚7时30分（北京时间17时30分)开始集体断电一小时，以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注 。天黑之后 ，悉尼歌剧院等标志性建筑纷纷熄灯。
这一活动名为“地球时间 ” ，由世界自然保护基金和澳大利亚最大报纸之一的《悉尼先驱晨报》联合发起 。大约2000家企业和53万户居民报名参加了“地球时间 ”活动，自觉断电一小时 。除标志性建筑外 ，悉尼城区许多高楼也纷纷熄灯 ，整个城市变黑了不少。不过路灯和紧急照明装置仍没有熄灭，港口的照明也一切如常 。“熄灯”对悉尼人的生活并无太大影响 。
除此之外，还有人利用全城不少地方熄灯的便利观看星空。几百个市民提前预约 ，在熄灯期间前往悉尼天文台 ，利用这一小时更好地观看星空。天文台负责人说，很多市民都为有在黑暗中观察地平线的机会感到激动 。
播读提示
这条消息的标题是《悉尼全城熄灯一小时》 ，副题是《为减少温室气体排放》 。看过这条消息后要确定重点在什么地方。在标题中我们已经了解了消息的新鲜点所在 ，这就是受众所关注的新闻事实的要点 。
再看消息的层次，三个段落自然成为三个层次 ，三个层次为我们播读时脉络的清晰提供了基础 ，三个层次之间要做短暂的停顿处理，切忌不要一气呵成 。一片的结果会使受众听得茫然。
第一个层次是消息的导语 ，播得要醒目 。什么时间 ，什么地点，什么人 ，什么事 ，什么原因，原文交代得很清楚 。一般来说，消息要素中的发生了什么事是重点。其他的新闻要素并不是不重要 ，同样要求依次交代清楚 。这条消息导语交代事件的先后顺序应该是这样的：(1)集体断电一小时；(2)澳大利亚悉尼市数万户商家和居民；(3)以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注；(4)3月31日晚7时30分；(5)天黑之后 ，悉尼歌剧院等标志性建筑等纷纷熄灯 。可以用声音的高低 、吐字力度的强弱来区分。
第二层次把新闻事实稍加梳理后，弱强调 “熄灯对悉尼人的生活并无太大影响 ” 。
第三个层次是新闻的结尾段 ，也是对新闻事实的补充 ，播清楚即可，声音运用可在中声区稍下部分 ，稍偏低些 。
实例2
所罗门群岛2日发生里氏8级地震 ，地震在引发海啸造成人员伤亡的同时，将当地一座名为拉农加的岛屿突然“拔高 ”了约3米。岛屿周围的珊瑚礁受此影响露出海面 ，附近的海洋生态系统遭到严重破坏。当地村民还因此发现了一艘第二次世界大战时期的日本沉船 。
小岛上升使岛屿周围的珊瑚礁暴露在空气中 ，大量珊瑚虫以及搁浅在珊瑚礁上的海洋生物死亡，弥漫出一股难闻的腐烂气味 。
村民哈里松?加戈边做手势边说 ，地震造成的裂缝甚至将整个岛屿一分为二 ，部分裂缝有50厘米宽。
在拉农加岛北部，当地村民在海岸上发现了一艘沉船，那是二战时期沉没的一艘日军巡逻艇 。当地渔民亨德罩克?凯加拉下海探视了新的海底景象 ，发现了一道与海岸线平行延伸的裂缝 ，长度至少500米 。
凯加拉说，当地村民认为小岛上升是因为海平面降了下去 ，担心海啸可能再次袭来 ，因此大多数居民拒绝从高地上搬回原来的住处。
“噪音相当大”，凯加拉描述小岛上升时的情景 ，“水退了下去 ，然后没有再升上来 。 ”他同时指出水位下降和地震是同时发生的 。
拉农加岛是世界知名的旅游潜水胜地之一。这次地震给当地的旅游业造成了“灾难性 ”的后果，严重破坏了海底珊瑚礁景观 。
小岛上升导致大量珊瑚礁露出海面 ，许多珊瑚虫因为曝晒在阳光下死亡 ，原先在海底呈现美妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠 。
在所罗门群岛西部省首府吉佐岛从事潜水业的丹尼?肯尼迪说，地震破坏了大量珊瑚礁 ，对潜水爱好者而言 ，这个曾经闻名于世的潜水胜地不再具有吸引力。
除了影响旅游业外，小岛上升导致珊瑚礁生态系统遭到破坏，当地以捕鱼为生的渔民因此受到严重影响 。
播读提示
地震在地球上时有发生 。一般的报道中经常涉及的是伤亡人员及其财产损失 ，但这条新闻没有过多地从这方面进行叙述 ，而是变换了一个角度，集中报道了自然生态的变化。看过了之后会有一种新奇的感觉 ，当然这也是受众所关注的。
在第一层次中的导语部分新闻事实只是一句话——所罗门群岛2日发生了里氏8级地震 ，接下来的五句话全部是地震造成的结果，其中四句是生态被破坏的情况 ，表述的着眼点依次是记者说的结果 ，一个岛屿拔高了3米，珊瑚礁露了出来 ，海洋生态系统遭到严重破坏 ，甚至发现了二战时期的日本沉船 。播读时声音控制在中声区，语流简洁明快 。
在新闻的第二部分 ，又详细描述了地震所造成的后果的样态 ，由于小岛上升了3米，海岸线延伸了，珊瑚礁暴露在空气中 ，海洋生物死亡 ，有一股难闻的腐烂味道，整个岛屿一分为二 ，还发现了日本的沉船 ，村民们不愿意回来住，担心海啸再次袭来。这些原文所叙述的场景 ，在播读时不应太客观 ，要有感情的流露，但注意分寸的把握 。
第三部分虽然是结尾部分但也有新闻价值 ，如介绍了新闻的背景 ，播读时要注意的句子是：它是世界知名的旅游潜水胜地之一，由于珊瑚礁没了 ，景观被破坏了 ，不再具有吸引力 。另外一句很形象的描写“原先在海底呈现美妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠”播读时要有凄凉的感受。
;2013年3月21日，新东方优秀的四六级、口语老师谢德斌，外教Nick和四六级讲师宋逸轩老师走进武汉轻工大学 ，为同学们带来了一场以四六级备考与英语口语学习规划为主题的讲座 。
当晚18时30分 ，讲座正式在武汉轻工大学文官楼118教室开讲 。为了能近距离一睹新东方名师风采，讲座开始前半小时 ，教室就已坐满了慕名而来的轻工大学的同学们。
首先开讲的是我们幽默可爱的外教Nick ，他率先向大家介绍了一些简单的肢体语言在国内外所表达的不同含义，以此瞬间调动了学生的热情 。他与学生之间的互动环节让不仅让现场的学生们捧腹大笑 ，还让大家深刻理解到了学习英语口语的重要性 。除此之外 ，他还在现场安排了游戏环节，以这样的方式让现场的同学们迅速融入到一个快乐学习英语口语的环境 ，认真的去体会和感受到学习英语口语其实是一件很有趣的事情。
接下来是帅气的谢德斌老师为学生详细讲解怎样提高英语口语 ，他在讲解练习英语口语的每个误区时都会在里面穿插一个幽默的小故事，有趣的故事内容让学生更容易理解 ，更轻易地学会避免养成坏习惯 。现场 ，他还结合自己的经验向同学们传授了如何去学习外国人表达的思维方式，并以一段简单地对话就让所有学生折服，将讲座推向高潮 。
在短暂中场休息后 ，宋逸轩老师走上讲台为同学们详细讲解了四六级改革的考点和考试难点。她从阅读的速度 ，短文中从句的理解，以及在短文中寻找答案的方法等方面入手 ，结合历年考题中长短句的理解和词汇含义的讲解 ，为同学们总结出了一套提高阅读的练习的方式和方法。讲座中，宋逸轩老师针对中国考生普遍写作模板化的问题 ，提出了提高写作得分的方法 。现场学子们纷纷表示 ，宋老师对写作和听力方法的解析及建议，让他们受益匪浅 。
整场讲座 ，现场气氛十分活跃 ，讲师们以风趣幽默，生动形象的实例讲解激发了现场同学们的热情 ，并认真记下现场老师们所讲的一些重要信息。
晚20时30分 ，讲座结束，但应现场同学们的强烈要求，老师们继续为大家解答了一些关于英语学习、提高及培养兴趣等方面的问题 。最后 ，在同学们的依依不舍中讲座渐渐落下帷幕 。
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